Arvot

María Montessorin vinkit autonomisten ja itsenäisten lasten kasvattamiseen

María Montessorin vinkit autonomisten ja itsenäisten lasten kasvattamiseen


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Vuonna 1907 María Montessori loi "Casa del Bambinin" erottaakseen koulun perinteiset järjestelmät. Siinä hän alkoi kehittää koulutusmenetelmää, jossa lapsi nähdään yhtenäisenä kokonaisuutena, ja lapsen autetaan saavuttamaan potentiaalinsa ihmisenä.

Montessori-koulu on tarkoitettu lapsen itsevarmuuteen ja itsenäisyyteen. Kuinka tehdä se? Seuraa näitä Maria Montessorin neuvo autonomisten ja itsenäisten lasten kouluttamiseksi.

- Liike ja kognitio: liike ja tuntemukset liittyvät ajatteluprosessiin ja lasten tiedon kehittämiseen.

- Vapaa valinta: lapsen kehitys ymmärretään prosessina, jonka kautta lapsi pystyy olemaan itsenäinen ympäristössään. Montessorin koulutus asettaa määritellyt rajat, joiden sisällä lapset voivat käyttää vapaata valintaa ja tehdä omat päätöksensä, esimerkiksi lapset valitsevat materiaalin, jonka kanssa he haluavat työskennellä.

- Kiinnostuksen kohde: Lapsi oppii parhaiten tilanteissa, jotka ovat hänelle mielenkiintoisia joko henkilökohtaisista mieltymyksistä tai ympäristön luomista.

- Palkinto on sisäinen: María Montessorin mukaan ulkoiset palkkiot häiritsevät lapsen keskittymistä. Voimakkaan ja jatkuvan keskittymisen jaksot ovat keskeisiä Montessori-koulutuksessa. Aktiviteetin toistaminen esikouluikäisillä lapsilla antaa heille korkean keskittymisasteen, joka on välttämätöntä heidän kehityksessään.

- Oppiminen kontekstissa: Montessorin luokkahuoneessa lapset oppivat sen sijaan, että oppisivat siitä, mitä opettaja ja oppikirjat sanovat, tekemällä asioita, manipuloimalla esineitä ja vuorovaikutuksessa ympäristön kanssa. Se on aktiivinen oppiminen, joka ottaa lähtökohdaksi kontekstin, jossa lapsi kasvaa ja kehittyy.

- Aikuisen rooli: Montessorin opettaja on opas, tarkkailija, avustaja.

- Ympäristö ja mieli: Montessorin luokkahuone on fyysisesti ja käsitteellisesti hyvin organisoitu ympäristö). Luokka on jaettu temaattisiin alueisiin, joissa työmateriaalit näytetään monimutkaisuusjärjestyksessä. Luokassa on vain yksi kappale kustakin materiaalista.

Montessori-koulusta alkaen ei ole kyse lapsen antamisesta tehdä mitä haluaa. Se ei ole niin yksinkertaista. Aikuisten on oltava oppaita ja niitä, jotka saavat pienokaiset selvittämään mihin kykenevät.

Tavoitteena on, että lapsen (jokaisella on omat rytminsä ja tarpeet) ja iän puitteissa pieni oppii olemaan vastuullinen ja itsenäinen ja ottamaan itsenäisyyden ja velvollisuudet, jotka vastaavat

Se ei ole helppo haaste, ja sen saavuttamiseksi voimme noudattaa joitain vinkkejä:

Aikana, joka kestää 2–8 vuotta, jolloin aikuiset meidän on autettava lapsia vahvistamaan itsetuntoaan ja olemaan itsenäisiä. Tätä varten on välttämätöntä tarjota positiivisia vahvistuksia, koska ne saavat heidät kasvamaan turvallisiksi ja onnellisiksi. On myös satuttavaa pakottaa heidän tekonsa ja vanhempien valvonta on huomaamatonta ja hellää.

- Kun lapsi on 2–3-vuotias. María Montessorin mukaan on arkaluonteisia jaksoja, jolloin lapset saavat suurimman oppimispotentiaalin, koska he ovat vastaanottavaisempia. Tänä aikana he alkavat kommunikoida, haluavat löytää kaiken maailmastaan. On ihanteellinen aika tarjota ensimmäisiä vastuusi valvottuina. Anna heidän esimerkiksi osallistua askareisiin, pukeutua itseensä, laittaa lelut pois, varo rikkomasta asioita jne.

- Kun lapsi on 4–6-vuotias. Tänä aikana on ihanteellista, että kodin huonekalut sopeutuvat niihin eikä toisinpäin. Lapsi saa monia liikkumismahdollisuuksia. Eli se voi ja sen pitäisi liikkua vapaasti. Lapsen on kyettävä toimimaan päivittäisissä toiminnoissa, kuten hampaiden harjauksessa, aamiaisen valmistuksessa jne. Lapsen täytyy tuntea olevansa mukana, hyödyllinen ja varma, että hän voi tehdä monia asioita ja tekee ne hyvin.

- Kun lapsi on 7–8-vuotias. Tässä vaiheessa lapsi voi jo tehdä monia asioita. Uskot kuitenkin, että voit tehdä enemmän kuin me aikuiset sallimme. Hän on täysin vastuussa asioistaan ​​ja hänen on osoitettava, että häneen voidaan luottaa. Mitä enemmän luottamusta saat, sitä enemmän itsenäisyyttä sinulla on.

Voit lukea lisää samanlaisia ​​artikkeleita María Montessorin vinkit autonomisten ja itsenäisten lasten kasvattamiseen, paikan päällä olevan autonomian luokassa.


Video: El Método MONTESSORI Paso a paso (Marraskuu 2022).