We are searching data for your request:
Upon completion, a link will appear to access the found materials.
Jos epäilet lapsesi olevan lahjakas tai lahjakas, on joitain testit tai testi, joka voi auttaa sinua tarkistamaan sen. Mutta ovatko nämä testit luotettavia? Ja jos se on positiivinen, mitä hyötyä tai haittaa on siitä, että lapsella on suuret kyvyt?
Kerromme sinulle mitä testit älykkyysosamäärän mittaamiseksi lapsista ja vastaamme joihinkin vanhempien kysymyksiin, joilla on lahjakkaita lapsia.
Useista olemassa olevista vaihtoehdoista huolimatta valtaosa arvioinnista I.Q Ne tehdään 2 tai 3 erityisellä testillä.
1- WISC(Wechslerin älykkyysasteikko lapsille)
Se koostuu sarjasta testejä, joiden arvo on erittäin merkittävä globaalilla tasolla, mutta sen väärä käyttö lapsen kanssa voi johtaa tietojen väärään tulkintaan.
2- Kaufmanin lyhyt älykkyystesti
Se on lyhyempi ja vähemmän yksityiskohtainen testi, mutta yleisemmällä hyödyllisyydellä kuin edellinen.
Mutta varo testituloksia. Aina kun suoritetaan minkään tyyppistä testiä älykkyyden arvioimiseksi, meidän on oltava selvillä siitä, mitä lähtötilanne arvioitavasta lapsesta.
Sisäisten tekijöiden, kuten visuaaliset ongelmat tai kuulo, oppimishäiriöt, kuten lukihäiriö tai tarkkaavaisuushäiriö ne voivat esimerkiksi aiheuttaa luonnoshäiriöitä testin suorituskykyyn.
Jos tätä ei ole aiemmin määritetty tai sitä ei oteta huomioon tulkittaessa saatuja tietoja, saatamme löytää epäjohdonmukaisia tuloksia tai suoraan väärässä.
Ei ole harvinaista, että toimistosta löytyy lapsia, jotka on luokiteltu "hidastuneiksi", kun testien epäonnistumisten syy oli ADHD. Samoin lapsi ADHD ja suuret kyvyt ne esittävät yleensä tuloksia normaalin sisällä diagnostisissa testeissä molemmissa olosuhteissa.
Siksi on välttämätöntä pitää mielessä, että emme voi toimia pelkkänä teknikkona, joka suorittaa testejä ja laatii kuvan tulokseen. On pakko tulkita näitä tuloksia sen saaneiden henkilöiden ominaisuuksista riippuen.
Tämän saavuttamiseksi on oltava kliinistä ja hoitokokemusta. Toisin sanoen työskentely potilaiden kanssa ja koulutus tällä tavalla ammattilaisten kanssa, jotka osaavat arvioida tämäntyyppiset menettelyt oikein.
On oikeudenmukaista myöntää, että useimmilla lahjakkailla lapsilla on täysin normaali kognitiivinen, akateeminen, sosiaalinen ja henkilökohtainen kehitys. Tässä tilanteessa henkilökohtaiset kyvyt voivat antaa heille mahdollisuuden elää täyttä elämää a Oppimisen taso, optimaalinen työn kehittäminen ja taidot.
Päinvastoin, noin 30% näistä lapsista on sukulaisia vaikeuksia. Nämä ongelmat voivat johtua monista syistä, mutta erikoisuuteni kannalta merkittävimmät ovat T: n assosiaatioDAH, dysleksia o Aspergerin oireyhtymä.
Ei, vain ne, joihin liittyy ICA: sta riippumaton ongelma. Suuri konflikti on mahdollisuus havaita ongelma oikein. Katso tätä esimerkkiä.
Viime vuosina olemme hoitaneet keskuksessamme tuhansia lapsia, joilla on oppimis-, käyttäytymis-, kypsymis- tai kehitysongelmia. Olemme usein törmänneet hyvin tyypilliseen profiiliin, jonka haluan esitellä sinulle.
On noin murrosikäiset lapset, noin 13-14 vuotta. Perhe tulee, koska he ovat poikia, jotka ovat aina menestyneet koulussa hyvin huolimatta. Heidän oppimiskykynsä ensimmäisinä vuosina on ollut erittäin hyvä, ja he ovat erottuneet pikkuvanhuus.
Tästä huolimatta akateemiset tulokset ovat vähentyneet kurssin edetessä. Monet ovat alkaneet epäonnistua aiheissa ala-asteen viimeisinä vuosina tai lukion alkaessa. Tämä on johtanut korkeaan tasoon demotivaatio ja ongelmien esiintyminen ahdistus.
Suurin osa näistä perheistä on kuullut koulunsa opettajia ja neuvonantajia, jotka ovat huolissaan lastensa tilanteesta. Joko he eivät ole kiinnittäneet huomiota heihin tai jos he ovat tehneet testejä, tulokset ovat aina olleet normaalit.
Kun he ovat saapuneet meihin, näemme tilanteen selvänä. Se kuulostaa jo niin paljon minulle, etten epäile. Tästä huolimatta teen testit ja tulokset osoittavat minun olevan oikeassa. He ovat poikia, joilla on ACI ja ADHD. Tulokset olivat vääriä negatiivisia. Nämä kaverit pystyvät testaamaan normaalisti, mutta eivät kykene selviytymään tosielämän vaatimuksista.
Testit ovat vain yksi lähestyä, todella tärkeä asia on tuntea ongelmat, kohdella ihmisiä ja ymmärtää heidän tarpeensa. Vasta sitten voit antaa heille jokaisen tarvitsemat ratkaisut.
Voit lukea lisää samanlaisia artikkeleita Kuinka testit lasten älykkyysosuuden mittaamiseksi, luokkaan älykkyys paikan päällä.
